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SIMULTÁNEA DE AJEDREZ EN INDONESIA

 




El 16 de febrero de 2024 efectuaré una exhibición de partidas simultáneas contra 30 jugadores en Indonesia, específicamente en la compañía “Tatalogam” que estará celebrando su aniversario 30 este año.

RECOMENDACIONES DE CAPABLANCA

 

EL cubano José Raúl Capablanca, campeón mundial de ajedrez de 1921 a 1927, dejó  un gran legado para el mundo ajedrecístico por su estilo casi exacto para jugar los finales de partidas.

He aquí varios consejos de Capablanca para quienes desean progresar en el ajedrez:

 

1.    En las aperturas, saque sus piezas con rapidez y enroque temprano, mejor si lo hace en el flanco del rey. Por lo regular el enroque, hace más fuerte y segura la posición de su rey.

2.    En los finales, cuando se han cambiado las damas, y sólo quedan una o dos piezas menores con los peones, saque a su rey hacia el centro del tablero. También avance sus peones rápidamente. Los finales de peones, por regla general, sólo se ganan coronado uno de ellos. A menudo la victoria se lleva el más rápido en hacerlo.

3.    Coordine la acción de sus piezas. Las incursiones esporádicas con piezas aisladas usualmente son fatales contra un oponente alerta. Por lo general, también es aconsejable, en especial a comienzo de la partida, mantener unidos sus peones.

4.    Adiéstrese en mover rápida y reflexivamente, nunca con apresuramiento.

5.    Haga un juego agresivo, a menos que la experiencia le enseñe que su temperamento lo hace incapaz de ello. Tome la iniciativa en cada oportunidad. Tomar la iniciativa es una ventaja.

6.    En las aperturas, saque por lo menos un caballo antes de sacar los alfiles.

7.    Ponga sus torres en las columnas abiertas.

8.    Juegue combinaciones en cada oportunidad para desarrollar su imaginación.

9.    Jamás titubee al hacer una jugada por miedo de perder. Siempre que usted piense que una jugada es buena, siga adelante y hágala. La experiencia es el mejor maestro. Tenga en cuenta que usted puede aprender mucho más de una partida que pierda que de una que gane. Usted tendrá que perder centenares de partidas antes de convertirse en un buen jugador.

10.  En las aperturas, evite mover la misma pieza dos veces. Ello retarda su desarrollo. También mueva las piezas con preferencia a los peones.

11. Tome todo peón o pieza que se le ofrezca, a menos que vea un peligro inmediato.

 

En las aperturas debemos enfatizar:

1.    Rápido y sólido desarrollo, evitando la creación de cualquier debilidad permanente. Entiéndase que si por medio de su desarrollo usted induce a su oponente a crear cualquier debilidad, tanto mejor. El desarrollo se debe dirigir al dominio del centro, ya por la inmediata posesión de él por los peones, ya por la acción de largo alcance de las piezas.

2.    No mueva la misma pieza dos veces antes de que haya ocurrido el desarrollo completo.

3.    Evite la pérdida material sin plena compensación.

 

En el medio juego:

1.    Coordine la acción de sus piezas.

2.    El dominio del centro es esencial para materializar un ataque acertado contra el rey.

3.    Los ataques directos y violentos contra el rey deben hacerse en masa, con toda la fuerza, para asegurar su éxito. La oposición debe vencerse a cualquier costo. El ataque no se puede dejar sin concluir porque esto significa, generalmente, la derrota.

4.    Si las otras cosas son iguales, cualquier ganancia de material, por pequeña que sea, significa la victoria.

5.    La posición tiene el primer lugar, el material viene después. El espacio y el tiempo son factores complementarios de la posición.

6.    Si la partida ha de decidirse en un final, considere el tipo de final que ha de presentarse antes de cambiar piezas.

 

En los finales:

1.    El tiempo aumenta su importancia en los finales.

2.    Dos alfiles son mejores que dos caballos.

3.    Un alfil es mejor, por lo general, que un caballo, pero no siempre.

4.    Torre y alfil son mejores, por lo general, que torre y caballo.

5.    Dama y caballo son, generalmente, mejores que dama y alfil.

6.    Los peones son más fuertes cuando todos están en la misma línea.

7.    Cuando el oponente posee un alfil, por lo general es mejor que usted tenga sus peones en casillas del mismo color que el alfil de su adversario. Cada vez que usted tenga un alfil, téngalo o no su adversario, mantenga sus peones en casillas de color opuesto al de su propio alfil.

8.    El rey, una pieza puramente defensiva durante la apertura y el medio juego, muy a menudo se convierte en los finales en una pieza ofensiva. En muchos finales el rey es el factor decisivo.

9.    En los finales de una o dos piezas menores, generalmente, se debe avanzar el rey hacia el centro del tablero. En los finales de rey y peones casi invariablemente se debe hacer así.


PIEZAS FUERA DE JUEGO (I)

Por Nibaldo Calvo Buides
Instructor FIDE




¿Es el ajedrez un juego al azar?, categóricamente: NO.
Una partida de ajedrez debemos pensarla y jugarla en base a planes de juego.
¿Qué hacer cuando conseguimos poner fuera de juego a una pieza contraria?, ¿Qué plan debemos desarrollar?
Disfrutemos la siguiente partida modelo donde podemos ver bien reflejado este motivo estratégico.

Winter,William - Capablanca,José Raúl [C49]

Hastings (5), 1919

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Cc3 Cf6 4.Ab5 Ab4 5.0–0 0–0 6.Axc6 dxc6 7.d3 Ad6 8.Ag5 h6 9.Ah4 c5 10.Cd5 g5 11.Cxf6+ Dxf6 12.Ag3 Ag4 13.h3 Axf3 14.Dxf3 Dxf3 15.gxf3 (diagrama)



Esta es una posición crítica, en la que las negras ya tienen una clara ventaja debido al mal alfil blanco de “g3”. ¿Cuál es la estrategia a seguir cuando nuestro rival se ha quedado con una pieza mal situada?

1. Volcar el juego en el sector donde no tiene influencia la pieza atrapada, con el objetivo de que la pieza siga encerrada, sin actividad.
2. En general, a más simplificaciones, más se siente la ventaja. Si en la posición del diagrama se intercambian la pareja de torres por bando, nos damos cuenta que llegarían a un final de un alfil por bando y peones…pero el alfil blanco estaría inservible, al estar fuera de juego.

¿Cómo aplicar estos principios en nuestra posición concreta?
Aquí, por ejemplo, Capablanca hizo 15...f6. Creo que de momento no es necesario, pero pienso que lo hizo como una declaración de intenciones: el ala de rey estará cerrada completamente.
15…;f6 16.Rg2 a5 17.a4 Rf7 18.Th1 Re6 19.h4 Tfb8 20.hxg5 hxg5 21.b3 c6 22.Ta2 b5 23.Tha1 c4 24.axb5 cxb3 25.cxb3 Txb5 26.Ta4 Txb3 27.d4 Tb5 28.Tc4 Tb4 29.Txc6 Txd4 0–1


Fijémonos en la posición final, donde el alfil de “g3” sigue asistiendo al desastre sin haber podido participar en ningún momento.


EL PRINCIPIO DE LAS DOS DEBILIDADES



Por Nibaldo Calvo Buides
Instructor FIDE

El principio de las dos debilidades es un tema recurrente en los finales de partidas.
Consiste en crearle otra debilidad al contrario, cuando este posee una sola y es capaz de defenderla. El objetivo es que nuestro rival haga insostenible la defensa de ambas debilidades.
Veamos el tema en cuestiòn mediante el anàlisis del encuentro entre los Grandes Maestros Nikola Mitkov (Macedonia) y el cubano naturalizado mexicano Juan Carlos González, disputado en el Torneo Abierto Mexicano de Ajedrez, Aguascalientes 2008:


BLANCAS: MITKOV

NEGRAS: JUAN CARLOS



La ùltima jugada fue 43. Txb2.
Los avanzados peones negros en la fila 4 representan una debilidad para el bando blanco, porque de retirarse todas las piezas del tablero y dejar solamente peones por ambos bandos, màs el rey blanco en el flanco rey, resulta fàcil ver que la coronaciòn negra es inminente (comenzando con b3).
Pero la realidad es que aùn existen suficientes piezas para bloquear los peligrosos peones negros, por lo que para ganar, Juan Carlos se encaminò hacia la creaciòn de una segunda debilidad, esta en el flanco rey.
43..., Te8; 44.f3 Rg7; 45. Rf2 Rf6; 46. Tc2 g5; 47.Tb2 Te7; 48. Tc2 Tae8; 49. Cf1 exf3; 50. gxf3 g4; 51. hxg4 fxg4; 52. fxg4 Te4; 53. Cd2 Txg4; 54. Re2 Cf5; 55. Rd3 h3; 56. Cf3 Tge4; 57. Tce2 (Diagrama).
El bando negro logrò crearle una segunda debilidad al bando blanco: el peòn pasado de h3.
¿Còmo rematar la partida?


57..., Txe3+; 58. Txe3 Txe3+; 59. Txe3 Cxe3 (Diagrama)
Si 60: Rxe3 pierde, por 60..., b3 y no hay manera de evitar la coronaciòn.


60. d6 Cg4; 61. d7 Re7 0-1 (Diagrama)

EL MENSAJE DEL ENTRENADOR

 


Por Nibaldo Calvo Buides, Instructor FIDE


*La confianza.

El entrenador de ajedrez debe mostrarles a sus alumnos mucha fe y seguridad a los alumnos. Siempre transmitirles el mensaje que pueden triunfar. La comunicación entrenador-alumno debe ser de manera respetuosa. El entrenador pudiera sentir mayor simpatía por determinado alumno, pero no debe mostrarla porque ese actuar podría perjudicar la confianza de otros alumnos.

Si el alumno no tiene confianza en su entrenador, se produce un desequilibrio emocional en el alumno, que puede afectar la asimilación de las cargas de entrenamientos y sus resultados competitivos.

ENSEÑAR ES UN ARTE



Por Nibaldo Calvo Buides, Instructor FIDE

He conocido a muchísimos buenos jugadores, titulados por la Federación Internacional de Ajedrez, quienes no han tenido las aptitudes requeridas para transmitir enseñanzas a los jugadores jóvenes.

Han hecho el intento; pero todo ha quedado ahí: en el intento, porque, por una parte, sus alumnos no los han comprendido y, por otra, porque ellos no disponen de aptitudes pedagógicas y metodológicas para enseñar.

Un Gran Maestro o un Maestro Internacional son trebejistas titulados al más alto nivel y pueden tener un nivel competitivo sobresaliente, como jugadores; pero ser instructor de ajedrez es otra historia.

En mi experiencia de 25 años de entrenador, he visto a padres de niños ajedrecistas buscando como locos a jugadores de alto nivel competitivo (Grandes Maestros, Maestros Internacionales, Maestros FIDE) para que funjan como entrenadores de sus hijos.
Tal vez desconocen que para trabajar con las categorías infantil y escolar resulta suficiente contar con un entrenador de primera categoría, sin importar el rating que posea (puede no tenerlo).
La puesta en práctica de una metodología para el entrenamiento ajedrecístico, de manera planificada y dosificada, es capaz de formar a ajedrecistas de buen nivel, que en mediano plazo pueden escalar a posiciones destacadas en eventos nacionales e internacionales.

Enseñar tiene su chiste. No confundamos la función del verdadero entrenador: planificar, orientar y guiar en el entrenamiento del alumno.



PRECIADO TIEMPO

Por Nibaldo Calvo Buides, Instructor FIDE

Imaginemos que en esta posición la dama blanca se encuentre en la casilla f5. Nos percatamos que desde f5 estaría amenazando dar jaque mate en h7, y ante la jugada negra g6 que impide el jaque mate seguiría la captura del alfil negro de la casilla f6.


Para concretar ese plan las blancas jugaron 1.Da5! (el caballo negro se encuentra atacado por la dama y el alfil). Con esta jugada la dama blanca gana un preciado tiempo en su paso hacia la casilla f5. 


1...;Cc7; 2. Df5 y se ha concretado el plan ganador.


Si 2...;g6; 3. Dxf6 ganando pieza. 1-0


CUBANO VELEZ AL ATAQUE


Los invito a disfrutar la siguiente secuencia ganadora ejecutada por el Maestro Internacional cubano Néstor Vélez.


Néstor Vélez- Fernando Braga
Habana- 1983

El siguiente diagrama corresponde tras 25...;Dc6.




Néstor Vélez respondió con 26.Ch6 (diagrama).



A 26...gxh la respuesta del bando blanco fue 27.Txe8 (diagrama)



27...;Txe8; 28.Dd4 (diagrama) amenazando jaque mate en h8.



28...f6; 29.Ad5 (diagrama).



29...;Ce6; 30. Df6 Dxd5; 31.Dxh8+ (diagrama)
y las negras se rindieron.


LA FRASE DE UNAMUNO ACERCA DEL AJEDREZ

 

Por Nibaldo Calvo Buides
Instructor FIDE
 
‘El ajedrez procura una suerte de inteligencia que sirve únicamente para jugar al ajedrez’.
Así sentenció Miguel de Unamuno (Bilbao, 29 de septiembre de 1864 – Salamanca, 31 de diciembre de 1936), escritor y filósofo español.
 En general discrepo con Unamuno, con toda la personalidad artística que siempre lo distinguió, porque los conocimientos del ajedrez sirven para ser aplicados en la vida diaria.
 Por ejemplo, el ajedrez nos enseña a tomar decisiones, como en la vida diaria.
También al jugar ajedrez elevamos nuestros niveles de atención y concentración, mismos que nos sirven para realizar determinadas actividades, como manejar, leer, escribir, etc…
Y podría detallarles más ejemplos…Unamuno se equivocó. Los humanos tenemos derecho a equivocarnos.
Pero, de manera particular, existen ajedrecistas que con sus vidas favorecen el pensamiento de Unamuno.
Me refiero a ajedrecistas que enfocan sus vidas solamente al ajedrez y no se desenvuelven en otras facetas de la vida que podrían ayudarlos a crecer  más como personas y/o  a  ser un sustento de sus vidas cuando se aburran del ajedrez o cuando el negocio del ajedrez se les vengan abajo.
Ya lo sustenté en un artículo anterior: No solo de ajedrez vive el ajedrecista. 
Los instructores de ajedrez deben ser puntas de lanza en la motivación de sus alumnos hacia una form
ación general integral. En el futuro, sus alumnos se los agradecerán.

LUCHA POR LA DIAGONAL

Por Nibaldo Calvo Buides

Instructor FIDE 

En ocasiones necesitamos sacrificar piezas y peones para activar a un alfil, el cual se convierte en héroe luego de haber estado sin mucha utilidad durante la partida.

Eso fue lo que hizo la Maestra Internacional cubana Zirka Frómeta, quien se caracteriza por un estilo de juego táctico, ella no titubea cuando se trata de ir en busca del punto. Veamos:

                                           Copa MICONS, Varadero, Cuba (2002)

Blancas: MIF Frómeta Castillo, Zirka
Negras: González Mesa, Daniel

Posición tras 34…; Cg4 (diagrama).
 Las  blancas se encuentran con un alfil haciendo función de peón en la casilla a2; pero Zirka juega de manera enérgica para  ponerlo en acción decisiva: 35.Txg4 (sacrificio de torre
 para eliminar a la importante pieza defensora que es el caballo) 35...;hxg4
 36. h5  (diagrama). Las blancas quieren despejar la diagonal b1-h7.  
 
36...; gxh5 (las blancas sacrificaron torre y dos peones en aras de activar el alfil) 
37. e5 (diagrama) (otro más).
  37...;Rh8 38. Ab1 (diagrama final) 1-0
Las negras no pueden evitar Dh7 que es mortal. 
 

CUBANO VERA AL ATAQUE

 Por Nibaldo Calvo Buides

Esta  semana mis alumnos que se encuentran recibiendo  clases  por Skype tendrán en la sección Táctica de Ajedrecistas Cubanos algunos ejemplos del Gran Maestro  Reinaldo Vera, quien es oriundo de mi provincia natal: Matanzas, Cuba.
Comparto con mis lectores el desenlace de una partida de Vera, quien llevaba piezas  blancas contra  Wilfredo García, otro jugador de la misma provincia,   durante el torneo Aguirre-Haza de 1981.
 
Las negras  acaban de jugar 32…;Ta5, típica posición en la que muchos jugadores retirarían la  dama; pero no fue el caso de Vera quien jugó 33.c7!, y el cotejo siguió 33…;Tc8; 34.Dxb6 Taa8; 35.Td1 (diagrama)y las negras abandonaron.  

JUEGAN LAS BLANCAS Y GANAN

                                                  Final Provincial Matanzas, Cuba, 1999

Blancas: Jose L. Subit
Negras: Ernesto Coz
 
 

PIEZAS FUERA DE JUEGO (II)

 Por Nibaldo Calvo Buides

Durante una partida jugada en un torneo Nacional en Oaxaca, México se me presentó la oportunidad de encerrarle la dama a mi rival…y claro que  aproveché esa posibilidad.
Comparto con Ustedes los acontecimientos y soy todo oídos para escuchar sus ideas  y opiniones. Partida jugada a 30 minutos para cada jugador:
III Campeonato San Jacinto de Amilpas 2007 (Oaxaca)
Blancas: Nibaldo Calvo (CUBA)
Negras: Anastasio Girón (México)
1.e4 c5; 2.b3 Cc6; 3.Ab2 d6; 4.Ab5 Ad7; 5.A:c6 A:c6; 6.d3 e5; 7.Cd2 Ae7; 8.Ce2 Cf6; 9. o-o o-o; 10.a4 a5; 11.Cg3 g6; 12.f4 Cd7; 13.f5 Ag5; 14.De2 A:d2 (Considero que el negro tenía que conservar este alfil de casillas oscuras. A partir de ahora se notará la debilidad de sus cuadros  negros de su enroque.)  15.D:d2 (diagrama). 
 
 
15...;Dh4; 16.Ac1 (La considero buena jugada, porque representa un complemento de mi análisis anterior) 16...; f6 (mi rival coopera con el encierro de  su dama) 17.De2 (y ya la dama negra queda inmovilizada) 17...;g5 (en busca de sacar la dama por h6); 18.Ch5 g4 (mi rival sigue cooperando con  el encierro de su dama) 19.Cg3 (diagrama).
 
 
Y ya se concretó el encierro de la dama negra.
      
¿Cuál plan Usted ejecutaría? Yo me decidí por: Volcar el juego en el flanco dama.
 
19…,Tf7; 20.Ae3 Tg7; 21.Dd2 h6 ; 22.Dc3  (diagrama)
 
 
 
(¿Qué sucedería si yo me engolosinara con el peón de h6? Si  22.A:h6?? Th7; 23.Ae3 D:h2+ 24.Rf2 Th3) 22...;Cb6; 23.De1 Rf7; 24.Ad2 Cd7 ; 25.A:a5 (Una alternativa para decidir el juego por el flanco dama. Si el negro captura en a5 yo me quedaría con calidad y peón de ventaja, más posibilidades de vulnerar la posición negra con el plan Dc7-a5-a6.
 A cambio de  este plan, la dama negra se liberaría por g5. Considero que resultaba más conveniente mantener encerrada a la dama negra y concretar la victoria por el flanco dama.). 25..b6 (por suerte mi rival se sentía más cómodo jugando con la dama encerrada) 26.Ad2 (diagrama), rectificando…pero con un peón de ventaja.
 
 
26...;Th7; 27.Ae3 h5; 28.a5 (para concretar el plan de decidir el juego por el flanco dama) 28...;b5; 29.a6 b4; 30.c4  Rg8; 31.a7 Cb6; 32.Ta6 Tb7; 33.Da1 (diagrama).
 
 
 
 
33...;Ad7; 34.Da5 Cc8; 35.Dd8+  (diagrama) y rinden las negras.
 

PIEZAS FUERA DE JUEGO (I)

Por Nibaldo Calvo Buides
Instructor FIDE

¿Es el ajedrez un juego al azar?, categóricamente: NO.
Una partida de ajedrez  debemos pensarla y jugarla en base a planes de juego.
¿Qué hacer cuando conseguimos  poner fuera de juego a una pieza contraria?, ¿Qué plan debemos desarrollar?
Disfrutemos  la siguiente partida modelo donde podemos ver bien reflejado este motivo estratégico.
 
Winter,William - Capablanca,José Raúl [C49]

Hastings (5), 1919

 1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Cc3 Cf6 4.Ab5 Ab4 5.0–0 0–0 6.Axc6 dxc6 7.d3 Ad6 8.Ag5 h6 9.Ah4 c5 10.Cd5 g5 11.Cxf6+ Dxf6 12.Ag3 Ag4 13.h3 Axf3 14.Dxf3 Dxf3 15.gxf3 (diagrama)

 
 
Esta es una posición crítica, en la que las negras ya tienen una clara ventaja debido al mal alfil blanco de “g3”. ¿Cuál es la estrategia a seguir cuando nuestro rival se ha quedado con una pieza mal situada?

1.   Volcar el juego en el sector donde no tiene influencia la pieza atrapada, con el objetivo de que la pieza siga encerrada, sin actividad.
2.   En general, a más simplificaciones, más se siente la ventaja. Si en la posición del diagrama se  intercambian  la pareja de torres por bando, nos damos cuenta que llegarían a un final  de un alfil por bando y peones…pero el alfil  blanco  estaría inservible, al estar fuera de juego.

¿Cómo aplicar estos principios en nuestra posición concreta?
Aquí, por ejemplo, Capablanca hizo 15...f6. Creo que de momento no es necesario, pero pienso que lo hizo como una declaración de intenciones: el ala de rey estará cerrada completamente.
15…;f6 16.Rg2 a5 17.a4 Rf7 18.Th1 Re6 19.h4 Tfb8 20.hxg5 hxg5 21.b3 c6 22.Ta2 b5 23.Tha1 c4 24.axb5 cxb3 25.cxb3 Txb5 26.Ta4 Txb3 27.d4 Tb5 28.Tc4 Tb4 29.Txc6 Txd4 0–1 

Fijémonos en la posición final, donde el alfil de “g3” sigue asistiendo al desastre sin haber podido participar en ningún momento.

 

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