LA PASION DEL AJEDREZ

LA PASION DEL AJEDREZ
Para clases y Conferencias: director@nibaldocalvo.com

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Hola:
Estoy regalando a todos los lectores de mi blog mi libro “Simplemente ajedrez”, en formato PDF (100 páginas).
“Simplemente ajedrez” es simplemente una parte de mi labor en el periodismo ajedrecístico. Aquí comparten espacio trabajos míos publicados en mi blog wwww.nibaldocalvo.com, con nuevas ideas, nuevos enfoques y actualizaciones. Este libro es un homenaje a mi blog de ajedrez y un agradecimiento a mis lectores.
Si Usted está interesado en recibirlo en su correo electrónico, por favor, hágamelo saber a: director@nibaldocalvo.com
Muchas gracias.
Nibaldo

1.e4 c5; 2.b3 CONTRA LA DEFENSA SICILIANA

Por Nibaldo Calvo Buides

Creativa variante para combatir a la defensa Siciliana.
Variante que ha estado en el repertorio de fuertes jugadores como los GMs Boris Spassky, Nigel Short y Alexander Morozevich.
Mediante las 88 páginas (formato 15.24 x 22.86 cm) en formato PDF el lector comprenderá las ideas y conceptos de esta peculiar variante.
Si Usted desea sorprender a su rival y luchar por el punto, le recomiendo esta interesante variante. 
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Hola amigos (as):
Me encuentro disponible para darle cobertura periodística online a su evento de ajedrez.
Si Usted no tiene blog o página web, no hay problemas, porque en mi blog puedo difundir todo el acontecer de su evento: noticias, reportajes, entrevistas….
Para mayores detalles, por favor, escribirme a: director@nibaldocalvo.com

JOHN LENNON TAMBIÉN JUGÓ AJEDREZ

Por Nibaldo Calvo Buides
John Lennon también jugó ajedrez.
El Ex-Beatle, quien nació el 9 de octubre de 1940, en Liverpool, Inglaterra, y falleció el 8 de diciembre de 1980 en Estados Unidos, se tomó su tiempo para aprender los secretos del noble juego.
A continuación comparto con Ustedes una partida jugada por Lennon; pero advierto que en algunas paginas webs atribuyen que Lennon llevaba piezas blancas; en otras webs mencionan que piezas negras.....
Lo importante es que ya se sabe que Lennon también jugó ajedrez.
BLANCAS: Alozy
NEGRAS:John Lennon
(PARTIDA JUGADA EN 1960)
1. e4 d5; 2. exd5 Cf6; 3. c4 c6; 4. dxc6 Cxc6; 5. Cf3 e5; 6. d3 e4;
7. dxe4 Dxd1+; 8. Rxd1 Cxe4; 9. Ae3 Ag4; 10. Cbd2 0-0-0; 11. Rc1 Cc5
12. Ae2 Cd3+; 13. Axd3 Txd3; 14. a3 Ae7; 15. Rb1 Af5; 16. Ra2 Thd8;
17. Tac1 Af6; 18. h3 T8d6; 19. g4 (diagrama) Cb4+ 20. Abandonó Alozy.
(0-1)

JUEGAN LAS BLANCAS Y EMPATAN


EL PRIVILEGIO DE VER REALIDADES....


Por MN cubana y psicóloga Nery Maceira Moya
* El privilegio de ver realidades que no hemos sido capaces de soñar.

Crear futuro ha sido el camino del hombre: ¿no ha crecido usted. más en valores de renuncia y abnegación cuando ha educado a sus  hijos? ¿No ha desarrollado usted principios que ni soñó tener cuando ha tenido que llenarse de paciencia, de principios educativos y de crear estímulos para lograrlo? Todos los recursos que habrá utilizado de seguro han sido creativos, pues los ha instrumentado de acuerdo a sus necesidades y circunstancias, pero de cómo actúan otros, despierta en uno, una herramienta del pensamiento: la analogía

Por analogía con el vuelo de los pájaros el hombre creó el avión, por analogía con un modelo estadístico puede inferirse datos de la mayor zona de ocurrencia de una enfermedad y con ello buscar los factores que puedan estar incidiendo en la misma. La analogía es un arma de la creatividadestablece un paralelo con la vida, y permite hacer  visible lo invisible,  reflexionar por imágenes  y símbolos,  concebir métodos operatorios, la posibilidad de adaptar y transformar un recurso a un grupo de circunstancias dadas, de establecer relaciones entre el todo y la parte, de la sorpresa de una solución que irrumpe en nuestra mente, en fin, de la emoción del conocimiento cuando es encontrado por uno mismo.

El Ajedrez se apoya en los recursos de la analogía y nos permite comprender y ejercitar conceptos de gran complejidad.

La siguiente posición es un ejemplo de ello:

Por ejemplo, ¿podría usted definir lo que es una red? El concepto de red tiene acepciones complejas en el quehacer práctico pues es una organización de ramificaciones y con comunicación entre ellas. Aquí juega el negro y con una sola jugada puede establecer una red de mate: ¿podría  encontrarla ?
 1....Dg3!!
Si 2. h: g3 Ce2 mate.
Si 2. f:g3 Ce2 + 3. Rh1 T:f1 mate.
Si  2. D: g3 Ce2+ 3. Rh1 C:g3 + para continuar  con C: f1 con una simplificación muy ventajosa para el negro.
El privilegio de ver realidades que no hemos sido capaces de soñarsolo lo lograremos creando futuro, despertando potencialidades en nosotros mismos, una buena herramienta es el poder de la analogía, su valoración y ejercicio se convierte en una estrategia para la vida.

PARA TODA LA VIDA


Por Nibaldo Calvo Buides
Existen ajedrecistas que adoptan determinada apertura o defensa para toda la vida, de manera que se convierten en jugadores de referencia respecto a ese sistema.
Pasan los años y el jugador no cambia su repertorio, se mantiene fiel a lo que juega; pero más que todo a lo que seguro le ha traído muchísimas victorias. Dirá él o ella, ¿para qué cambiar si con esto me va bien?
Eso sí, estos jugadores deberán estar al tanto del último grito de la teoría de lo que juegan, porque al contar con el pequeño inconveniente de que sus rivales saben a priori qué es lo que juegan, pues sus contrincantes seguramente tratarán de prepararles alguna novedad.
La Gran Maestra cubana Zirka Frómeta, quien es fuerte en el juego táctico, se ha contentado con incorporar a su repertorio de juego sistemas que no la absorban con mucho teoría, para entrar lo más rápido posible en el medio juego y sentirse en su terreno, en el que ha ganado un sinnúmero de cotejos.
Es así como Zirka, quien es oriunda de la provincia de Santiago de Cuba y actualmente reside en mi provincia natal: Matanzas, acostumbra jugar con bastante frecuencia con piezas blancas en cualquier torneo el siguiente esquema que les muestro, conocido como Sistema Pereyra Londres.



Recuerdo que en los torneos abiertos que se efectuaban en Matanzas, todos sus contrincantes ya sabían a qué se iban a enfrentar al jugar contra Zirka; pero muy pocos podían ganarle.
Considero que muchas de las victorias de Zirka se debieron a que sus rivales tuvieron poca o ninguna preparación para la partida en base a lo que ella juega, aunado a esto, por supuesto, al nivel de juego de ella que es bastante fuerte, no por gusto es Gran Maestra.
Una cosa es decir: “Yo sé lo que ella juega”, y otra es ponerse a estudiar concienzudamente para minar el sistema de juego de Zirka.
De igual manera considero que muchísimas de las victorias de Zirka han sido posibles a su dominio del sistema que juega, producto de muchos años de experiencia tanto en el campo investigativo como práctico.
Tuve la oportunidad de conocer personalmente a Zirka y es de destacar su modestia deportiva y el apoyo hacia sus congéneres.
Recuerdo que coincidimos en un torneo en la ciudad de Matanzas, donde también se encontraba jugando mi hermano gemelo Arnaldo, y cada vez que concluían las rondas ella nos preguntaba. ¿Cómo les fue?
En caso de haber ganado, me decìa "FELICIDADES"; y para la derrota su frase de aliento era: "NO IMPORTA, GANARÀS LA PRÒXIMA".
Admiro la valentìa ajedrecìstica de Zirka, quien acostumbra jugar torneos mixtos, y sin temor a nada se enrola en batallas de tù a tù contra reconocidos Maestros cubanos.
Es Grande Zirka Frometa, quien en 1986 ganò la medalla de bronce defendiendo el tercer tablero en la Olimpiada Mundial, celebrada en Dubai. Tal desempeño se encuentra registrado entre los hitos del ajedrez cubano.


EN AYUDA DE LOS QUE ESTUDIAN SOLOS


Por Nibaldo Calvo Buides         
Si su nivel de juego está por debajo de 1900 ó 2000 de Elo FIDE (o nacional), mi consejo es que no debería de preocuparse mucho por las aperturas. A esos niveles, resulta mucho más productivo el trabajo con el análisis y anotación de partidas, el cálculo de variantes, conceptos estratégicos, teoria de finales, etc.
 Las variantes de aperturas son fáciles de olvidar y de confundir unas con otras; pero una vez asimilada la estrategia, esta quedará en su memoria de forma permanente.

NO HAY MAGIA


Por Nibaldo Calvo Buides
Un entrenador de ajedrez no es un mago, por lo que no puede lograr que un alumno progrese a gran nivel con par de clases. Muchas veces los padres piensan que sus hijos tienen un talento super especial para el ajedrez, al estilo de Capablanca, por lo que se decepcionan si su hijo no se convierte en una estrella mundial tras recibir un par de clases.
Para progresar en ajedrez el alumno tendrá que dedicar tiempo, esfuerzo, dedicación y determinación. Requiere de muchas horas/nalgas. Los resultados llegan tras un periodo de trabajo serio y constante y depende de diferentes variables: edad, tiempo, disponibilidad, dedicación, experiencia, participacion en torneos, etc. Por mi modesta experiencia como instructor, les digo que rara vez se obtienen resultados positivos en un periodo menor a 100 horas de trabajo serio y constante.

EL RETADOR DE CAMBRIDGE



Por Nibaldo Calvo Buides
Slide Martin, quien vive en la calle desde hace 35 años, acude a la Universidad de Cambridge para retar a los estudiantes mediante el ajedrez, y acepta donaciones en caso de ganar. Normalmente juega en el parquet.
Dice Slide: “Yo gano la mayoría de las veces. No son tan brillantes en Cambridge”.

El oficial de la policía de la Universidad de Cambridge dice que “no hay nada que podamos hacer acerca de su actividad, porque no se encuentra realizando apuesta alguna. “
Y es cierto: Slide juega ajedrez free (Gratis), y eso no es delito alguno. Mucho menos es delito aceptar donaciones.
Slide nunca está solo. Además de su juego de ajedrez, siempre lo acompaña sus dos perros: Check (Jaque) y Mate.

ENTREVISTA CON LA MN NERY MACEIRA


Por Nibaldo Calvo Buides
*Maestra Nacional cubana y psicóloga Nery Maceira Moya, una de las fundadoras del Instituto Superior Latinoamericano de Ajedrez (ISLA), en La Habana 1992. Nery vive actualmente en Córdoba, España.
 “Mi primer contacto con el ajedrez es en un portal del barrio Juanelo, donde se sentaba Santos y mis vecinos a jugar y tocar la guitarra. Juanelo es una barriada muy pobre de San Miguel del Padrón, en la capital cubana. Allí crecí. No creo que Santos supiese mucho de ajedrez, pero le dio ese sabor que siempre ha tenido el ajedrez para mi algo así como cultura. Pero sobre todo, sentido de la amistad, de pasar un rato muy especial, de conocer a otros.”
“No creo que yo haya tenido grandes resultados deportivos nunca, pues cuando he jugado mejor siempre la vida me da una misión que cumplir con urgencia. Creo que mi mejor resultado es que nunca haya abandonado al ajedrez aunque sea para esa sensación intima de ver ajedrez a solas y disfrutarlo. “Jugué dos campeonatos nacionales cuando  era muy jovencita y ahí lo dejé y no volví a jugar hasta 8 años después. En ese lapso tuve mis  tres hijas. El logro fue que pude clasificar para la Final Nacional pero no fui porque me sentía incapaz de dejar a mis niñas para jugar en otra provincia. 

Triangular del Campeonato Nacional Femenino cubano, 1967 jugado en La Habana, Camagüey y Varadero. Sentada, a la izquierda, Nery Maceiras, frente a Ada Ma Salgado. De pie, Nora Laya (esta foto es del archivo personal de Nora Laya). 
“Después viene la vida real, esa en que tienes que ganarte la vida, encaminarte y trabajé duro en el sistema de educación de Cuba. Trabajé como maestra psicoterapeuta, profesora de Psicología y Jefa de  departamento de investigaciones psicológicas y pedagógicas.
-Nery, Usted fue una de las fundadoras del Instituto Superior Latinoamericano de Ajedrez (ISLA), en La Habana 1992.  Cuénteme cómo fueron esos inicios, los primeros proyectos desarrollados en el ISLA.
 “La creación del ISLA posibilitó  incrementar la cultura ajedrecística de Cuba, celebración de torneos, hubo un auge de una fuerza juvenil arrolladora cada vez con más ELO, todo eso estimuló  la idea de hacer nuestro movimiento propio, mas contando con la tradición de los torneos Capablanca IM que nos garantizaba la participación de amigos con normas internacionales y dispuestos también a aprovechar todo esto para hacer sus propias normas. La idea central fue que todos  pudieran participar y pudiesen hacer sus normas. Teníamos de todo y tenemos: árbitros, entrenadores, talentos, tradición.”
  “Añado también  la infraestructura de los Juegos Nacionales Escolares y la fuerza de las provincias en torneos donde unos se podrían medir con otros.
“Esto le da envidia a cualquiera así que me atreví y jugué un Torneo ISLA, en la sala KID Chocolate, unos torneos provinciales, torneos en 10 de Octubre, torneos rapid trance, en fin lo que apareciese. Que perdía... bueno algunas veces ganaba. También jugaba al ajedrez postal y hasta jugué con tu amigo Vladimir por allá por tu querida Matanzas. Déjame decirte que para este entonces ya me habían pasado 30 años desde la última vez que jugué ajedrez.
“Otros proyectos del ISLA era preparar a los entrenadores y esta idea gustó también a otros países y se hicieron los torneos Universitarios AJEDUNI,  pero con un congreso pedagógico donde los entrenadores exponían sus experiencias, otros sus  ideas sobre aspectos técnicos del ajedrez, historia del ajedrez, ajedrez escolar y otros temas afines como cibernética y ajedrez, psicología y ajedrez y otros.
“Otra tarea del ISLA fue desarrollar el ajedrez escolar. Esto pudo levantar algunas asperezas porque es que había mucho desarrollo anónimo en todas las provincias, y lo mejor era reconocer el trabajo de todos, como el de Güines, Villa Clara. Siempre creo que hay espacio para todo el mundo y el trabajo de los demás para mí es muy importante y si había mucho talento también había muchos entrenadores de primera línea.
“Hubo rachas muy buenas para el ISLA como crear concentrados con los talentos de los juegos escolares. Y ahí se reunió en la Escuela Superior de Perfeccionamiento Atlético (ESPA) Nacional lo mejor de  los escolares de mediados de los años ’90 y que son ahora figuras de primera línea. Esto se aprovechó y se hicieron pruebas de carácter psicopedagógico  con el trabajo de mis alumnos diplomantes del Fajardo y en mi tesis de maestría se recogen resultados de caracterización de aquellos niños de 14 años, sustentado en una magnifica investigación que se realizase por la escuela de Psicología holandesa . Nunca he publicado esto, a lo mejor debiera de hacerlo. También se hicieron tareas de investigación con escolares y publiqué por aquel entonces un librito de iniciación.”
- Usted obtuvo un grado científico como Master en Metodología del Entrenamiento Deportivo, dirigiendo su trabajo de tesis a la metodología del entrenamiento de escolares y juveniles en Ajedrez. A su criterio, ¿qué Usted opina de quienes consideran que el mejor entrenador es el mejor jugador?, me refiero que a veces los padres y dirigentes deportivos piensan que todos los Grandes Maestros son excelentes entrenadores.
“Me parece embrollado eso Nibaldo que si el mejor entrenador...Creo que  el desarrollo para cualquier actividad  se hace siempre bajo un esfuerzo individual especial, pero si tienes un medio que te propicia  todo lo que te hace falta, un entorno culto desde el punto de vista técnico, de relaciones que surgen bajo estas condiciones especiales, de apoyo, de  contacto, de participación, estás gozando de un medio muy inspirador. Se puede ser músico en cualquier lugar pero si hay todo esto que te digo en este campo ese niño estará viviendo una cultura muy especial...te añado que no había internet en aquel momento.”
- Cuéntame de su experiencia de llevar el ajedrez a la televisión cubana mediante el programa Universidad para todos. ¿Usted había participado anteriormente en otro proyecto parecido en alguna television?
“Las clases televisivas fueron otra buena racha para el ISLA, todo lo que teníamos se pudo materializar y dejar de testimonio, mire Ud qué  patrimonio. Eso es cultura y es de todos los cubanos y de todos los amigos del ajedrez cubano. Todos participaron dando clases, al principio un poquito cerrado pero después  todo el mundo dejó grabada su experiencia.
- Su sección televisiva Estrategias para la Vida obtuvo un premio en la Ciudad de la Habana por el Centro de Innovación Tecnológica y Medio Ambiente por su impacto al desarrollo económico y social de esta provincia en el 2003. Cuando Usted inició  esa sección ya tenía pensado convertirla en un libro?

“Estrategias para la vida era la búsqueda de  vincular al  ajedrez con los problemas de la vida para cualquier individuo. Era como un spot para atraer a la teleaudiencia y aquello gustó. Creo que gustó por la falta en Cuba en ese momento de libros de autoayuda y por eso me pidieron que las recogiera y las pusiese en un libro aprovechando aquello de la  batalla de ideas”, y que estaban dando posibilidades editoriales. No quiero dejar de mencionar a mi amigo Miguel Ángel Pineda que actuó para mí  como el propulsor de este proyecto.
“Respecto al premio no se muy bien cómo funcionaba, creo que era patrocinado por la Academia de Ciencias, eso está muy bien que se premie a lo que le gusta al pueblo, pero ya ves que uno es algo pero no es nada si no funciona dentro de un contexto. Bueno se abren unas puertas, otras se cierran, pero ahí está el cielo y la tierra. Ahora juego ajedrez con mis nietos por estas tierras cordobesas y tengo dos amiguitas  escolares que también les doy clases. Para el curso próximo también me han invitado a un pueblito cercano a darle clases a los niños, y como siempre me encanta los amigos que voy conociendo, lástima que no toquen guitarra como el viejo Santos.”

IMPORTANCIA DE LOS FINALES


"Al principio de yo obtener el titulo de Gran Maestro yo era un jugador muy táctico pero débil en finales; pero con un entrenador comencé a entrenar fuertemente finales. Al tiempo mejoré tanto en finales como en todas las facetas del ajedrez.
Es que los finales requieren mucha paciencia, por lo que nos educa a tener más paciencia en nuestras partidas, y esto contribuye a elevar nuestra capacidad de cálculo y comprensión de determinadas posiciones."
GM Gregory Kaydanov

SUMMER CHESS CAMP FOR CHILDREN



Hi everyone!
My name is Nibaldo Calvo Buides, I am a chess Expert with International Rating, trainer with 20 years of experience and Author.
I will conduct a Chess Camp for Children on June 18-22/2018 at Walden School (Louisville, Kentucky).
It will be for beginning chess players.

WEEK: June 18-22
TIME: 1:00-4:00pm
COST: $140/week
GRADES: K-8th

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Thanks very much
Nibaldo 

AUTOESTUDIO: LA CLAVE DEL EXITO


Por Nibaldo Calvo Buides

En el libro “Chess Child” (Niño de Ajedrez), que aborda los inicios en el ajedrez del actual Gran Maestro norteamericano Ray Robson, dice así un párrafo: “Ray tenía muchos libros de ajedrez  para leer en su lugar de la mesa, y los leía durante el desayuno y la comida. Tenía también muchos libros debajo del tablero que siempre tenía armado en la mesa de la sala de la casa. Tenía libros de ajedrez sobre la mesita de noche, al lado de su cama, para leer antes de dormir y antes de levantarse. Tenía libros en su mochila para leer en los quince minutos que duraba el trayecto hasta la escuela.”

REMATES TÁCTICOS DE FISCHER


Por Nibaldo Calvo Buides


A continuación les muestro 6 diagramas de desenlaces de partidas de Fischer con sus respectivas soluciones. En algunos me he dado a la tarea de publicar la jugada clave de la victoria, sin exponer todas las variantes que surgen a partir de la misma, porque en algunos casos son bastantes.
De esa manera los lectores de mi blog tendrán la tarea de sumergirse en análisis.



DIAGRAMA 1


1.De8+!! Txe8; 2.Ad5+ Te6; 3.Axe6 Dxe6; 4.fxe con ventaja ganadora, debido a que el rey y el caballo negro se encuentran presos, y el peón e del blanco va rumbo a la coronación.

DIAGRAMA 2

1.Tf6!!(jugada clave)1…,Axf6; 2.e5 con jaque mate imparable con dama en h7 apoyada por el alfil.



DIAGRAMA 3
1.Tfe1+ Axe1; 2.Txe1+ Rd8; 3.Dg3!! Dxg3; 4. Af6++



DIAGRAMA 4
1.Txh7+ Rxh7; 2.Dh5++


DIAGRAMA 5
1.Dh6!! (jugada clave)1…,Df8; 2.Dxh7 Rxh7; 3.hxg+ Rxg6; 4. Ae4++
1…, c1=D+; 2.Txc1 Txc1+; 3. Rh2 Df8 y se repite el final de la combinación anterior.


DIAGRAMA 6

1.Ad2!!
1…, Axd2; 2. Te7++
1…,Cc6; 2.Axb4 Cxb4; 3. Te7++

SIN SOLTAR A LA PRESA

Por Nibaldo Calvo Buides
Existen jugadores de ajedrez que más bien parecen cazadores: analizan cómo está la situación a su alrededor, visualizan a una presa, la siguen, la rodean, apuntan bien, y...pum!!!, cayó la presa!!
Ese tipo de jugador se caracteriza por tener un estilo "supuestamente tranquilo", muy calculador y exacto.
Veamos el siguiente final donde el GM Oleg Korneev hace función de cazador, y con elegancia "atrapa a la presa" y no la suelta hasta la rendición de la misma...

Korneev,Oleg (2587) - Damaso Tacoronte,Carolina (1863)
[B33]III Torneo Internacional de La Laguna La Laguna (1),
04.05.2009[Jimenez,A sobre notas de Rybka 3 32-bit]


24...Tf6? [Es mejor 24...b4! 25.Dd2 (25.cxb4? d4! con tremenda compensación por el material entregado.) 25...bxc3 26.Dxc3 Dxc3 27.bxc3 Tf6=] 25.Td4
A partir de ahora recibiremos una lección gratis de cómo "agarrar a la presa y no soltarla hasta verla sangrar".
...a5 [25...Dd6 26.Tf1+/=] 26.Thd1 26...Db7 27.g4!
Merecido signo de admiración.
27...fxg4 28.Txe4! 28...Tdf8 29.Te5 Txf4 30.Cxd5 Cxd5 31.Tg5+
He aquí una jugada intermedia, esas jugadas que a veces pasamos por alto; pero Korneev sí la tuvo bien presente.
31...Rh8 32.De5+ T4f6
¡Llegó la clavada!
Veremos cómo el GM le saca buen provecho a la misma...
33.Txd5 Df7? [33...Db8 34.Txg4 Dxe5 35.Txe5 Tf5+/-] 34.Td6!+- Se acabó. 34...h6 35.Tf5! Dg6 36.Tdxf6 Txf6 37.Dxf6+
1-0

LA PREPARACIÓN FÍSICA DEL AJEDRECISTA




Por Nibaldo Calvo Buides

Me atrevo a asegurar que los Maestros de ajedrez apenas lo incluyen en sus planificaciones de clases para sus alumnos, y ni tal siquiera le dedican unos minutos de sus clases para incitar a los alumnos a que se ejerciten físicamente.
Obvian que el ajedrez es un juego exigente y duro; a tal punto de que en ocasiones el desgaste energético sucedido mediante el desarrollo de una partida de torneo puede ser comparado con el de una sesión de boxeo o beisbol.
¿Cuáles son las consecuencias del ajedrecista poco preparado físicamente?
Pues tendrá que acostumbrarse a que en cuanto torneo asista no consiga una óptima concentración en posiciones comprometedoras, porque le aparecerán los irresistibles e incómodos dolores de cuello y espalda.
Entonces es cuando aparece la urgente necesidad de levantarse de manera frecuente de su asiento. Es lógico señalar que de mantenerse el atleta sentado el mayor tiempo esto le ayudará a una mejor concentración y además economiza el tiempo para emplearlo en la partida y no en desplazarse por el salón hasta su mesa de juego.
Uno de los ejercicios que les puedo recomendar a los ajedrecistas, para fortalecer sus espaldas, es el siguiente:Sentarse en una silla, y en esa posición tomar con sus dos manos un objeto, y realizar flexiones hacia arriba y abajo (por encima de la cabeza).
También se le recomienda a los trebejistas realizar carreras a campo traviesa, de esa manera consiguen oxigenarse e incrementar su resistencia física.

RESUELVA Y APRENDA

Por Nibaldo Calvo Buides
Un jugador que domine la táctica ajedrecística siempre será un rival difícil de vencer, porque en situaciones adversas será como un mago y nos puede llegar a "sacar una carta debajo de la manga" que lo conduzca a la victoria, o a las tablas.
Por eso siempre le aconsejo a mis alumnos que resuelvan bastantes ejercicios de táctica.
Los siguientes ejercicios los comparto con mis lectores.
Intenten encontrar las soluciones visualizando y analizando la posición desde mi blog, sin llegar a ubicar las piezas en un tablero.
De esa manera no existirá posibilidad alguna para que Usted sienta el impulso para "manosear" las piezas para encontrar la respuesta correcta.
¡Manos a la obra!


DIAGRAMA 1



DIAGRAMA 2

DIAGRAMA 3


DIAGRAMA 4



DIAGRAMA 5


EJERCICIOS DE TÁCTICA

Por Nibaldo Calvo Buides
Aqui les dejo un par de diagramas, donde juegan las blancas y ganan.
Ambos ejercicios están dirigidos a jugadores que recién iniciaron el nivel intermedio, quienes deben resolver bastantes ejercicios de táctica, para progresar rápidamente.





ENTRENE LA VISUALIZACION


Por Nibaldo Calvo Buides

Tener una gran visualización constituye uno de los pilares del cálculo de variantes en el ajedrez, unido a la visión combinativa.
Sin la visualización, calcular es completamente imposible ya que la visualización en ajedrez se refiere a: “La habilidad de poder visualizar jugadas, variantes y posiciones claramente antes de que se presenten en el tablero".
 La capacidad de visualización se puede desarrollar mediante un entrenamiento  consecuente, con seriedad.
Sirva este libro de 47 páginas (PDF) para ayudar a jugadores y entrenadores en la práctica de la visualización en los entrenamientos.
Muchas gracias

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Costo: $2.99 USD

JUEGAN BLANCAS Y GANAN

TACTICA DE AJEDRECISTAS CUBANOS: VERA


Partida del GM cubano Reinaldo Vera, jugada en el 2002.
Vera lleva blancas contra Moldovan.
Disfrutemos el desenlace de la partida.






VENTA DE SEMINARIO “AJEDREZ INTRODUCTORIO”

Por Nibaldo Calvo Buides


**Para todas las edades**
**En formato MP4, pueden verlo en la computadora y  en teléfono celular**
***85 minutos en total***

Hola a todos:
Ya se encuentra en venta mi seminario “Ajedrez Introductorio”, el cual se encuentra grabado en formato MP4 y consta de 3 partes:
Parte I (37 minutos): Tablero y movimiento de las piezas
Parte II (25 minutos): Jugadas especiales
Parte III (23 minutos) : Jaque y Jaque Mate

En total son 85 minutos, en los que se conjugan teoría con ejercicios prácticos.
Aprenderán conceptos elementales de ajedrez, acompañados de muchísimos consejos e ideas para progresar en el maravilloso mundo de las 64 casillas.
El costo del seminario (incluye partes I, II y III) es $4.99 USD.
Pueden comprarlo AQUI
Muchas gracias
Nibaldo 

SUMMER CHESS CAMP FOR CHILDREN



Hi everyone!
My name is Nibaldo Calvo Buides, I am a chess Expert with International Rating, trainer with 20 years of experience and Author.
I will conduct a Chess Camp for Children on June 18-22/2018 at Walden School (Louisville, Kentucky).
It will be for beginning chess players.

WEEK: June 18-22
TIME: 1:00-4:00pm
COST: $140/week
GRADES: K-8th

This is the link for registration: https://www.campwaldenschool.com/chess/

Thanks very much
Nibaldo 

EN VENTA EXCELENTE PROGRAMA DE CLASES



Por Nibaldo Calvo Buides

Conozco a cientos de instructores de ajedrez, que se encuentran impartiendo talleres de ajedrez en instituciones educativas y culturales, quienes no cuentan con algún programa para la impartición de sus clases. No disponen de materiales que se encuentre bien desglosados por temas y unidades.
Les traigo una grata noticia: Tengo en venta este programa para ser desarrollado en escuelas, colegios, ayuntamientos y bibliotecas. Cuenta con 126 páginas, con unidades, capítulos y subcapítulos bien desglosados. Incluye teoría y muchísimos ejercicios para la práctica.
Es un método de aprendizaje de la reconocida Escuela Cubana de Ajedrez, el cual es utilizado como parte del programa de ajedrez en las escuelas. Comienza desde cero y hay uficiente material para llevar a los alumnos hasta el nivel Intermedio (alrededor de 1500 de ELO).
Usted podrá dosificar el programa de tal manera que pueda impartir todo el material hasta en 2 ó 3 cursos escolares si lo desea, en caso de que sus alumnos reciban clases 1 ó 2 veces por semana.
¿Se imagina ahorrarse horas, semanas y meses de copiar y pegar por aquí, investigar por allá, imprimir esto…?
Le estoy dando todo bien masticado, porque en estos tiempos…NO PODEMOS PERDER TIEMPO.


Enlace de compra: AQUI

Costo: $20.00 USD




A continuación les comparto el índice del programa de clases. Mis agradecimientos a Abdel Valdés quien confeccionó el índice.  


INDICE
4.   PRIMERA ETAPA. UNIDAD 1.
4.   Punto 1. El tablero y el movimiento de las piezas.
7.   Punto 2. Colocación inicial de las piezas. El Jaque y el Jaque Mate.
9.   Punto 3. La captura al paso. El enroque. El ahogado y la partida tablas.
13. Punto 4. ANOTACIÓN DE LA PARTIDA 
18. UNIDAD 2.
18. Punto 7. Los mates simples o elementales.
22. UNIDAD 3.
22. Punto 10. Breves nociones de historia del ajedrez.
27. Punto 11: Valor de las piezas.
30. Punto 12  Finales simples.
34. Punto 13   Principales reglas de juego.
39. UNIDAD 4.
39. Punto 16: Principales elementos de la apertura.  Movilización de las fuerzas.
41. Punto 17. El centro.
44. Punto 18. Valor relativo de las piezas.
46. UNIDAD 5.
46. Punto 21.  El ajedrez, su índole y su fin.
48. Punto 22.  Finales simples.
51. Punto 23   Concepto de Medio Juego.
52. Punto 24.  Juegos clásicos del peón rey.
55. Punto 25.  Historia del Ajedrez.  La Escuela Italiana.
56. Punto 26.  Finales de Reyes y peones.
69. Punto 27.  Los elementos de la combinación: la Dama y la Torre.
73. Punto 28.  Teoría de las aperturas.  Juegos clásicos del Peón Rey. (continuación)
78. SEGUNDA ETAPA. UNIDAD 7.
78. Punto 33. Historia del ajedrez. (F.A.D. PHILIDOR).
83. Punto 34 Finales de Reyes y Peones.
86. Punto 35.  Conceptos del medio juego.  Los elementos de la combinación.  El Alfil y el Caballo.
89. Punto 36.  Teoría de las aperturas.   Juegos clásicos del Peón Rey. (continuación)  Gambito Letón y     Defensa Petrov o Rusa.
93. UNIDAD 8.
93. Punto 39.  Historia del Ajedrez. La Escuela Romántica.
95. Punto 40.  Finales de torres y peones.
97. Punto 41.  El Peón: pinza o tenedor,  jaque y captura o avance.
100. Punto 42.  Teoría de las aperturas.  Juegos clásicos del Peón Rey.  (continuación)
105. Partidas Suplementarias.
108. UNIDAD 9.
108. Punto 45.  Historia del Ajedrez.  Paul Morphy.
111. Punto 46.  Finales de Torres y Peones (el Rey del bando débil no controla la casilla de promoción).
112. Punto 47: Temas de Combinación.
121. Punto 48.  Teoría de las Aperturas. Juegos clásicos del peón rey. (continuación)
125. Partidas Suplementarias.
                          







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    Spanish Teacher, Economist, Journalist, Chess coach and Author. Licenciado en Economia, Periodista y Profesor de Español, de Arte y de Ajedrez.

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