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Expertos y novatos un tema de mucha actualidad en el mundo
contemporáneo dado el avance tecnológico. ¿Qué estrategias utiliza un experto?,
¿qué vías han utilizado los expertos para lograr mayor desarrollo de su
capacidades?, ¿no puede dar el Ajedrez un buen ejemplo dada las disímiles
categorías, los diferentes ranking Elo?
¿Cómo emplea su
conocimiento el experto?, ¿cómo lo modifica para lograr dar muestras de
excelencias?. Hasta en la vida diaria, ¿cuántas veces necesitamos en nuestro
propio hogar del trabajo de un herrero o de un plomero y apenas toman las
herramientas sabemos si estamos ante un maestro de su oficio o de una
improvisación lamentable? El estudio de las estrategias que las personas han
adquirido y sobre todo las que se
relacionan con su forma de crear y pensar, está revolucionando los propios
cimientos de la escuela de hoy y no sólo para el niño que aprende sino para el
maestro que es necesario preparar para que asuma esa tarea. Lo mismo podría
decirse en el área del deporte o de la educación artística o de la formación universitaria o tecnológica.
Son múltiples las
aristas de este problema, pero pongamos a juicio una de ellas.
Un científico observó unos rayos que no se refractan ni se reflejan, y que no se desvían en presencia de campos magnéticos. Un fenómeno extraño se produce ante sí, ¿qué estrategia lo llevo a pensar que estaba ante un hecho o fenómeno nuevo?, y si es un hecho nuevo ¿cómo comprobar sus características?, ¿podría compararlo con fenómenos similares y ya conocidos?, ¿qué elementos seleccionar para ver lo diferente? Este fenómeno dio inicio a la radiología pues se trataban de los Rayos X que se caracterizan por su fuerte poder de penetración y por imprimir las placas fotográficas. El científico hizo conocido lo extraño, tuvo un instante para ver y hacer del hecho de observar la herramienta principal del descubrimiento.
Un científico observó unos rayos que no se refractan ni se reflejan, y que no se desvían en presencia de campos magnéticos. Un fenómeno extraño se produce ante sí, ¿qué estrategia lo llevo a pensar que estaba ante un hecho o fenómeno nuevo?, y si es un hecho nuevo ¿cómo comprobar sus características?, ¿podría compararlo con fenómenos similares y ya conocidos?, ¿qué elementos seleccionar para ver lo diferente? Este fenómeno dio inicio a la radiología pues se trataban de los Rayos X que se caracterizan por su fuerte poder de penetración y por imprimir las placas fotográficas. El científico hizo conocido lo extraño, tuvo un instante para ver y hacer del hecho de observar la herramienta principal del descubrimiento.
En el ajedrez
existen diferencias marcadas ente los jugadores profesionales y que se miden
por un ranking o coeficiente bastante preciso: El Elo. Jugadores con puntuaciones
por encima de los 2700 son pocos y son
considerados la super clase del ajedrez y jugadores en el rango de los 2000 a 2300 son con respecto
a los primeros realmente novatos. La capacidad de ver en un instante se considera
lo más difícil en el ajedrez porque ver significa reconocer la cualidad de cambio, de transformación y con ello
establecer las relaciones más incisivas en el momento preciso. Veamos un
ejemplo a través de una posición:
Más de 100
puntos en el coeficiente Elo aventaja Shirov a su contrincante con las piezas
negras. En este momento juega el blanco y hace 22. f5! Con ventaja
ganadora, la amenaza es que de tomar el peón
la dama negra quedaría atrapada después de Af4. El jugador negro ve la amenaza y juega 22...Cd5 a
lo que continua 23. f:e6 Ae6 4. Cg5 Ag8 dada la amenaza de mate en h7.
Si el negro hubiese jugado 24....T:f1 + 25. Tf1 g6 26. De4.
25.
T:e8 T:e8 26. Dh7 +! Una entrega inesperada la cual no
fue valorada por el negro 26...Ah7
27. Cf7 + Rg8 28.
C:d6 con pieza de más.
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